西师版小学二年级数学上册教案(2008年修订版)6、7的乘法口诀(练习课) (西师版二年级第三册)

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教学8、9的乘法口诀  ( 第1课时)

白腊苗族乡新店小学 朱容

教学内容

教材第42—43页例1、例2以及课堂活动

教学目标

1、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源

2、熟记8、9的乘法口诀。

3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学重难点

经历编乘法口诀的过程 ,会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学准备

挂图、小棒、图片等

一、创设情境

1、出示主题图。你们看到了什么?想说什么?

2、教师: 你知道一只螃蟹有几条腿吗?请你数一数。你能提出什么数学问题?

二、学习例1

㈠学习编8的口诀

1、两位小朋友想统计一下1——9只螃蟹的腿的条数。他们只统计1——4只螃蟹,你们能帮助他们吗?

⑴填统计表。

2、你能用乘法怎样表示,编成口诀是什么?

①学生独立写出乘法算式、编出口诀。

②小组交流。

③反馈。你是怎样编出这些口诀的?

3、你能 编出9的乘法口诀 吗?

教师:根据这些算式,同学们编成口诀就容易记了。

板书课题:8、9的乘法口诀。

4、提问:①分别说说8、9的口诀有几句?相邻两句口诀之间有什么联系?

②你怎样记住这些口诀?

③自由读口诀,记口诀。

三、学习例2

1、先说口诀,再填空。

2、反馈。你用的哪句口诀?

四、课堂活动。

1、教材35页 第1题。全班游戏。

手指游戏。

2、教材35页 第2题。分别把9乘1——9的积圈起来,再找规律

⑴独立圈出9乘1——9的积

⑵反馈。

⑶提问:圈出的数你发现了什么规律

五、课堂小结:这节课学习了什么?

六、作业:

P44    2题

板书设计

8、9的乘法口诀

8×8=64     八八六十四

8×9=72     八九七十二

9×9=81     九九八十一

教学8、9的乘法口诀 (练习课1)

白腊苗族乡新店小学 朱容

教学内容

教材第44—45页 练习十1——6题

教学目标

1、通过多种形式的练习,巩固8、9的乘法口诀。

2、在练习中,体验与同伴的合作交流,体会解题策略的多样化。

教学重难点

巩固8、9的乘法口诀。

教学准备

挂图、小棒、图片等

一、谈话引入

1、教师:我们已经学习了8、9的乘法口诀,今天我们来进行有关8、9的乘法口诀的练习。

2、揭示课题:8、9的乘法口诀的练习

二、自主练习,合作交流

1、练习十第1题。⑴同桌对口令

⑵师生活动。

2、练习十第2题。

⑴独立完成。

⑵你是怎样想的?用的哪句口诀?

3、练习十第3题。看算式写得数。

老师这里有六只灯笼,小朋友将灯笼上的算式算出得数,你用的哪句口诀?

⑴独立完成。

⑵反馈。你发现了什么?你能找出这样的算式吗?三、创设情境,提出问题

1、练习十第5题。出示第5题 ,每盒有几个?

⑴学生对口令:提问——解答。

2、练习十第6题。在游乐园中,你可以提出哪些用乘法解决的问题?

⑴独立观察思考。

⑵小组活动。

⑶反馈。你提出哪些用乘法解决的问题?

四、思考题

五、独立作业

P44   4题。

六、小结:这节课你有什么收获?

板书设计

教学8、9的乘法口诀 (练习课2)

白腊苗族乡新店小学 朱容

教学内容

教材45――46页  7――9题

教学目标

1、通过多种形式的练习,巩固8、9的乘法口诀。

2、在练习中,体验与同伴的合作交流,体会解题策略的多样化。

3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

教学重难点

学会表达解决问题的大致过程和结果。

教学准备

挂图、小棒、图片等

一、谈话引入:

1、教师:我们已经学习了8、9的乘法口诀,今天我们来进行有关8、9的乘法口诀的练习。

2、揭示课题:8、9的乘法口诀的练习

二、基础练习:

1、出示练习十的7题

(1)引导学生分析题意,理解图文结合所表达的意思,问题是什么?求的是几个几?用什么方法计算。同桌共同解决

(2)小明带43元钱,可以买哪一组物品?你是怎样思考的,把你的想法和同桌说一说。

2、小组之间对口令完成

3、用所学知识解决生活中的简单实际问题,培养学生的发散思维

三、思考题

让学有余力的学生完成。

四、作业:

P46  8题

板书设计

8、9的乘法口诀 (练习课)

练习十:

7   8   9

教学整理与复习 ( 第1课时 )

白腊苗族乡新店小学 朱容

教学内容

教学内容:教材第47—49页

教学目标

1、学会对所学知识进行整理和复习。

2、经历整理的过程,学习整理知识的方法。

3、系统掌握本单元的知识,熟记1——9的乘法口诀。

教学重难点

经历整理的过程,学习整理知识的方法。 熟记1——9的乘法口诀。

教学准备

挂图、小棒、图片等

一、谈话引入,再现知识

1、教师:同学们,我们这个单元的学习已基本结束,回忆一下,这个单元你学习了哪些知识。

下面发挥你们的聪明才智,以小组为单位进行整理,看哪个小组整理得又清楚又有特色。

2、小组活动。   展示整理结果。教师加以归纳板书:

乘法的初步认识

表内乘法                                                   用口诀求积

1——9的乘法口诀           乘加、乘减计算

用乘法解决简单问题

二、寻找规律,记忆口诀

以作业单的形式出示不完整的乘法口诀表,让学生按表中的 排列规律将口诀表补充完整。

1、学生独立填完表,再与书中第39页的乘法口诀表对照,看自己填对没有。

2、小组交流。你发现了什么规律填的表?

3、乘法口诀表横、竖、斜的排列有什么规律?

4、你能说说乘法口诀表有什么作用吗?

5、同桌活动,记口诀。

三、课堂小结

这节课做了什么?你有什么收获?还有什么问题?

四、作业

P492  做在书上

板书设计

教学整理与复习2

白腊苗族乡新店小学 朱容

教学内容

教材p49-50页1-6题

教学目标

1、进一步理解乘法的意义。  2、经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。 3、培养学生综合运用知识的能力。

教学重难点

经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。

教学准备

挂图、小棒、图片等

一、谈话引入

1、教师:我们已经学习了1——9的乘法口诀,今天我们来进行有关乘法的复习。

2、揭示课题:

二、复习乘法的意义

1、整理与复习第3题。

⑴出示图,观察思考,说一说图的意思?(每个排球9元……)

⑵你能提出哪些数学问题?怎样解答?

⑶填出书上的空。

2、练习十一第1题。看图填算式:⑴独立完成。⑵你是怎样想的?

三、复习口诀的运用

1、练习十一第2题。看算式写口诀。⑴独立完成。⑵反馈。你发现了什么?教师:一句口诀两个算式。

2、练习十一第3题。做转盘,玩游戏。

课前做好转盘,同桌游戏。小圆每转一格,把对着的数相乘,说出乘法算式和口诀

3、练习十一第4题。 写算式。

⑴独立完成。

⑵反馈。你是怎样想的?

4、练习十一第5题对比练习

⑴独立观察思考,列出算式    7×9=63              7+9=16

⑵ 反馈。为什么两挂图、小棒、图片等个算式不同?

5、解决问题。看图思考,这些数学问题怎样解决?

四、思考题:在(     ) 里填数。

五、小结:这节课你有什么收获?

板书设计

 

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