笔算乘法(不进位)教学设计(人教新课标三年级上册)

小学数学教学资源网数学教案教学设计 2017-05-25 手机版



【教学目标】

知识与技能

1.初步学会乘法竖式的书写格式,理解每一步计算的含义;能正确进行多位数乘一位数(不进位)的笔算。

2.进一步提高学生的计算能力。

过程与方法

使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算方法的形成过程,体验计算方法的多样化。

情感态度与价值观

使学生在学习活动中获得成功的体验,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的合作精神。

【教学重点】

学会乘法竖式的书写格式,掌握计算方法。

【教学难点】

体验算法的多样性。

【教学过程】

一、复习导入

20×7=     9×400=     700×8=

500×3=    6×60=      5×600=

问题:直接说出得数,并说一说你是怎样算的。

二、探索新知

(一)创设情境,引出数学问题

坐过山车每人12元,3人需要多少钱?

问题:1. 这道题告诉了我们什么?让我们求什么?

2. 你想怎么解决这个问题,谁来列算式?

3. 为什么用乘法来解决呢?

4. 这个结果是怎样得到的?你能把想法用自己喜欢的方式表示出来吗?

(二)自主探究,明确算法

问题:1. 结合小棒图,谁来说一说这个算式表示的意思?

2. 还可以怎样想?

3. 这种方法谁读懂了?把12分成了哪两个数?

结合图,请你思考每一步求的是什么。(先求出3个10是多少,再求出3个2是多少,最后再把这两部分合并起来就是36。)

4. 谁的想法和他们的不一样,请你说一说你是怎样想的。

(三)寻找共性,加深理解

12×4=48    21×8=84       23×2=46

问题:1. 想一想,这道题该怎样算呢?说一说你的想法。

2. 这两道题又该怎样算呢?

3. 在计算这几道题的过程中,你发现了什么共同之处?

三、巩固练习,拓展提高

1.完成教材59第6题

问题:(1)仔细观察这幅图,你知道了什么?

(2)怎样解决这个问题?谁来列个算式?

(3)说一说你是怎样算的。

2.管乐团有男生32人,女生的人数是男生的3倍,

女生有多少人?

问题:(1)谁来读一读这道题?

(2)你知道了什么?

(3)“女生的人数是男生的3倍”你是怎样理解的?

(4)要想解决这个问题?谁来列个算式?

(5)说一说你是怎样算的。

四、布置作业

作业:第58页练习十二,第4题、第5题。

第59页练习十二,第7题、第9题。

课后小结

这节课学到了什么?在笔算时你认为要注意什么?

【板书设计】

笔算乘法(不进位)

12×3=36        

12+12+12=36                  10×3=30

2×3=6

30+6=



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载




下载该资料的word文档
(内含完整公式图片)

点此察看与本文相关的其它文章』『搜索相关课件


上一篇】【下一篇  【教师投稿】 
管理员微信:13958889955 QQ:8487054